Diferencias entre enseñanza presencial y la enseñanza mediada por entronos virtuales

Enseñanza presencial	Entornos Virtuales de Enseñanza- aprendizaje
La comunicación entre docente-alumno parte de la relación “cara a cara”.	La  comunicación se encuentra  mediada por un ordenador (Componente tecnológico)
El docente puede adecuar su discurso percibiendo, a través de la comunicación no verbal, la reacción del alumnado.	El docente pierde esa posibilidad de “captar” en el “clima” de la clase el entusiasmo, o no, por la misma.
El docente puede atender a un número determinado de estudiantes según el espacio físico.	El docente puede llevar  adelante un curso con un número mayor de estudiantes ya que el espacio físico no es condicionante.
El alumno es parte de una clase, en un espacio y tiempo real.	El alumno comparte  nuevos espacios de intervención educativa con nuevos escenarios (hogar, centros de recursos multimedia, centros comunitarios polivalentes, centros municipales, la propia institución educativa, etc.)  y tiempo mediado.
El contenido teórico de una clase presencial se encuentra en un soporte concreto: El pizarrón, libros, Mapas.	El contenido teórico en los EVEA parte del soporte virtual, desde la Web.
El acceso de la información es limitado (por la lejanía de Bibliotecas, o centros culturales)	El acceso a la información es ilimitado. (Macro-información)
El estudiante sólo lee y recepta el material que le proporciona la cátedra	Se propicia la búsqueda, selección y recuperación inteligente de información dentro de la Red.
El proceso de enseñanza – aprendizaje se enmarca dentro de la Educación Sistemática. Usualmente la educación presencial se produce dentro de las Instituciones Educativas propias de la enseñanza formal	El proceso de enseñanza – aprendizaje se enmarca dentro de un espacio mayor, no sólo el de la Educación Sistemática y formal sino también dentro de la  Educación No Formal y asistemática.
El “control” del  proceso de enseñanza – aprendizaje es “guiado” por el docente. Es él quién controla el tiempo y los métodos de enseñanza.	El proceso de enseñanza y aprendizaje está centrado en el alumno. Él posee la libertad de elegir su  tiempo, lugar y métodos de enseñanza y aprendizaje.
El alumno posee un rol pasivo ya que no tiene control activo sobre el proceso de enseñanza aprendizaje en el cual está inmerso.	El alumno tiene control activo sobre la forma en que aprende.
El alumno debe alejarse del ámbito familiar o laboral para ir a cursar sus estudios.	Existe “flexibilidad”, el estudiante puede permanecer en su mismo espacio familiar o laboral mientras realiza su perfeccionamiento.
El alumno debe regirse por el tiempo que estipula el docente para realizar una actividad determinada.	La flexibilidad también se refleja en la posibilidad de optar el momento oportuno para la realización de las actividades previstas por el docente.
Los trabajos grupales se remiten al trabajo áulico (en el aula, dentro del aula) en donde le docente se encuentra “alejado” del mismo (a pesar de la aparente cercanía del contexto)	Los estudiantes, mediante la utilización de  las TICs, pueden sustentar un verdadero aprendizaje colaborativo, junto con otros estudiantes en diversos contextos. El docente puede participar activamente junto con los alumnos. (Ej. WikiS)
Los espacios de participación e interacción entre estudiantes y docentes se circunscriben al tiempo real del aula. No existen otros espacios de reflexión posterior.	Existen nuevos espacios de participación e interacción entre docentes y alumnos. Gracias a los entornos de aprendizaje  ambos pueden acceder a foros, videoconferencias, etc.
Los institutos que dictan clases presenciales, sólo pueden impartir un número reducido de cursos al mismo tiempo ya que deben repensar la cifra de estudiantes que pueden albergar.	Se diversifica y amplia la oferta de cursos que pueden dictarse. Gran número de estudiantes pueden realizarlos.
Los profesores tienden a manejarse con materiales abocados sólo a la disciplina que dictan.	Se basa en el manejo de una multiplicidad de materiales interdisciplinarios.
Sólo acceden a la educación presencial aquellas personas que tienen disponibilidad horaria para alejarse de sus hogares o trabajos.	Favorece la “Democratización” de la educación e información. Al posibilitar el acceso a la educación sin limitaciones laborales o familiares y la universalización de la información.